英语教研组工作计划

英语教研组工作计划15篇

时间就如同白驹过隙般的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编精心整理的英语教研组工作计划，欢迎大家分享。

一、指导思想

以新课程理念为先导，全面贯彻学校教学工作计划，以提高教研质量和教学质量为目标，加强学习、强化反思，落实有效教学研究。强化“向课堂要质量、向管理要质量、向教科研要质量”的教学管理思路，努力营造浓厚的科研氛围，创设适合学生发展的优质课堂，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

二、目标和要求

加强学习，创建学习型教研组。落实常规，创建规范型教研组。

开展研究，创建研究型教研组。注重合作，创建合作型教研组。

三、重点和措施

（一）加强理论学习和课题研究，提高专业素质

1、本学期重点学习《新课程标准》《考试大纲》和《考试说明》等。认真领悟并用以指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。通过理论学习，不断反思、探索，联系实际积极撰写教学设计、优秀课例、教学论文。加强个人业务学习，提高专业素质。全组老师多阅读ChinaDaily、21stCentury等英文报刊杂志，不断提高自己的专业水平。组织全组教师认真参加各级各类高考研讨会和教研活动，加强与静宁一中等兄弟学校间的交流学习，有效利用英语网站，获取最新最有效的资源和信息。做好课型与教学模式的研究，本学期高一年级重点在于新授课型的研究和探讨，高三重点在复习课和讲评课的研究和探讨。不断研究高考题型的变化和发展，关注高考动向，搜素分析最新的高考信息。

2、逐步筹划建立高中英语备考题库。各年级在平时教学授课训练中及时发现典型训练和模拟题，注意整合，建立题库。

3、开展“新形势新环境下高中生良好的英语学习习惯的培养”的课题研究。各位老师要通过网络这个方便的平台，培养学生积极向上的人生态度，清晰明确的人生目标，良好的英语学习习惯。实实在在抓学生认真听课习惯、认真记笔记习惯、认真练习习惯，让天天有进步，把学生点滴进步化成分数。

（二）规范落实教学常规，全面推进有效教学，大面积提高教学质量

1、抓好"教学常规"组织本组教师认真学习教学常规，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。落实每双周教研组会教案审批制度并做好记录。充分利用早晚读时间做好辅导工作，注重学生学习方式方法的辅导，第二个晚自习要个别辅导与集体讲解相结合，尽量留给学生更多自主学习的时间。适量分层布置作业，重视作业批改后的情况记载、原因分析，建立课堂讲评、查缺补漏、课后跟踪相结合的作业检查机制。注重课堂反思，加强经验积累。

2、加强集体备课

加强备课的常规管理，统一进度，统一资料。集体备课要定时间，定内容，定人员；要备课标，备教材，备学生，备教法，备学法；特别要备好教学三维目标。

3、开展第二课堂，上好选修课，加强培优补差工作并积极组织学生参加各级各类竞赛活动。

伴随新课程的实施，积极开设第二课堂的教学，如进行校本课程的`开发与研究，积极开展各种竞赛活动。本学期，重点辅导尖子生参加全国中学生英语能力竞赛。同时，高一备课组在面向全体，整体推进的指导思想下，也要针对个体差异，因材施教。准确研究学情，制定可行的培优辅差计划，严格实施，注重过程，注重效率，注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关心和尊重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，不让一个学生掉队。

（三）、注重对青年教师的培养，抓好教研组建设。

加强对青年教师的培养，落实师徒结拜制度。从听课节次，评课方式，作业批阅，课堂生成问题的处理等各个环节落实师徒结拜制度。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，按照学校教导处的要求，组织相应的展示课、汇报课、观摩课等课堂教学研究，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。教研活动做到“三化”，即经常化、专题化、系列化。教研活动要有专题、有记录、有实效。要以案例为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，创出本教研组特色。

附：周工作安排

第1—2周

1、传达、学习学校《教研组长会议》相关精神；

2、讨论制定教研组工作计划；

3、安排落实教学常规要求。

第3—4周

1、讨论确定培优补弱方案，社团活动工作相关安排；

2、新教师展示课说课、评课活动；

3、选修课系列一：初、高中过渡时期语法教学。

第5—6周

1、高三级第一次模拟考试诊断小结；

2、骨干教师示范课的安排；

3、选修课系列二：全国中学生英语能力竞赛辅导。

第7—8周

1、青年教师汇报课课说课、评课活动；

2、期中考试试题命制。

第9—10周

1、期中考试；

2、高三第二次模拟考试诊断小结。

第11—12周

1、高一级期中考试分析及教研组前半学期工作总结；

2。骨干教师示范课的安排；

3、选修课系列三：高中阶段英语词汇记忆方法与措施。

第13—14周

1、学科建设工作系列二：高考备考工作的研究；

2、骨干教师示范课说课、评课活动。

第15—16周

1、新教师验收课安排；

2、选修课系列四：高中英语阅读方法训练。

第17—18周

1、新教师验收课说课、评课活动；

2。研讨课改教法，完善与交流学科建设工作。

第19—20周

1、期末考试；

2、本学期教研组工作总结。

繁忙的20xx随着新年钟声的到来而宣告结束，回顾这忙碌的一个学期，我的感触颇多。英语教研组作为学校教科研的重点组成部分，承担了很大的教学任务和压力。我深感每一个英语老师的不易。在本学期中，我们认真学习新的教学大纲，有计划、有目的地开展英语教研活动，协调好各备课组间的关系，充分调动每位教师的积极性，转变教育教学观念，以求形成一个巩固发展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教育教学新风貌，努力提高我部英语教学成绩。同时各项工作也在他们兢兢业业，认真努力的工作态度和作风中顺利完成。现就本学期英语教研组工作作如下总结，请予以指导：

一、教学目标

1、坚持教学常规，规范教学工 ……此处隐藏18239个字……运用新的标准、新的要求改革课堂教学。

(2)建立学科指导小组，开展常态课指导反馈活动，挖掘放大教师教学个性和特色。

(3)开展课例研究。切实提高教师教学能力，更新教师教学理念，促进教学技能的提高。

4.促交流

(1)借学校“三课”的东风,建立新的听课制度。骨干教师组成听课小组，进行“指导性听课”，主要是对教师的课堂教学改革做具体的指导;研课主任进行“研究性听课”，主要是对教学中的共性问题、热点问题、困感问题进行研讨;教师间进行“互助性听课”，主要是教师间通过听课，互相学习,取长补短。

(2)立足“听-说-评”活动，开展听课、评课交流反馈制度。因为这些活动立足学校资源，直面教师的日常教学实践，较真实和直观地反映教师的专业状态，对促进教师专业发展很有针对性、诊断性、启发性。

(3)邀请专家、学者做教育形势和学科前沿信息报告;有计划地派遣教师外出学习考察，让教师及时地了解与掌握教育发展的新动态;利用一切可能的机会组织教师外出考察、学习、教研，了解同类学校的发展现状，吸收其他学校成功的经验，从外部获取源源不断的信息，刺激教师专业发展自我意识的不断觉醒，也为学校提供可持续发展的动力。

5.倡反思

(1)以研课组为单位，建立起经常化、系统化的教学反思制度。教师要以检查、总结自己的教学实践为手段，监控、诊断自己的教学行为，优化完善教学方法和策略,淘汰不良的行为习惯,理性地审视自已的整个教学过程，以研究者的角色反观教学。

(2)写课后反思，倡导反思性教学。通过反思使教师认识到自己日常教学的成功之处，增强自信，也让教师及时总结发现教学中的错误和败笔，通过这种循环往复的“实践+反思”，使教师不断积累经验、吸取教训、减少失误，促使专业不断成长。

(3)撰写教学案例、教学随笔、教学论文，开展评比、汇编交流。

(二)“减”少教学失误,关注青年教师的成长。

教学中心教研室是一个老、中、青教师紧密结合的团队，现有任课教师71人，其中特级教师2人、高级教师21人、中级教师11人、全国优秀教师2人、全国中小学优秀班主任1人、省级名师3人，但是本中心教研室目前有21位从未送过毕业班的青年教师，占整个中心教研室教师人数的30%。

青年教师的发展是一所学校的未来，也是一个学科组的希望，如何更好地培养青年教师，使他们尽快地成长为数学教师的.中坚力量，并减少非必要的人员流动，应该成为我们的首要任务。具体要求如下。

1.备课方面

(1)精心对待每一道题，分析试题所考查的知识点，明确每道題的切入点，领悟出题人的意图。“解题解题”，一在理解，二在求解，所以不仅要教会学生如何解题，更要教会学生如何分析、审题。教师在平时授课过程中不断渗透这种审题的重要性，培养学生“审题要稳，答题要准”的好习惯。

(2)精心研究教材及教学大钢，把握重难点。

(3)精心研究教学设计。

(4)精心辅导自习，注意观察学生的表现，是否全神贯注地做作业、有没有开小差、有没有互相讨论等,及时将发现的问题消灭在萌芽状态。

(5)精心批改作业，做到全批全改，使每个学生都能得到教师有针对性的指导。批阅时注意学生的解题思路是怎样的，思考为什么会这样做，是以前的习惯还是现在养成的;搜集学生好的解题思路，纠正不好的方法;及时鼓励，及时评价。

(6)精心书写每一份教案，做到思路清晰、例题典型全面、课堂练习少而精。

2.学习方面

(1)向书本学习。

(2)向网络学习。关注网络上的中考信息，把握中考脉搏,时时关注最新消息，搜集网上新题，与时俱进。

(3)向老教师学习。青年教师精力是充沛的，但经验不足，所以一定要多听老教师的课，不仅要听题目的讲解，更要重点听老教师对重难点的把握、对难点的突破、对学生的思想教育，以及对各个教学环节的处理。

(4)向同龄青年教师学习，学习新思想、新理念、新方法。

(5)向自己学习。坚持每周录制自己两节不同课型的课,及时反思、提高。

(6)向学生学习。“青出于蓝而胜于蓝” ,要相信学生的实力，多发现学生的优点，多搜集整理学生好的解題思路，发扬学生好的学习方法。

总之，作为青年教师更要做到以下几点。

1.做好吃苦的准备。

2.在组内要尊重老教师，组内事务积极去干。

3.勤学好问，真付出、真努力、真拼搏，做到第一,永争第一，尽快成长为业务骨干。

(三)“乘”学习形势，改革课堂教学

1.通过常规听评课、优质课比赛、青年教师基本功比赛等活动，引导教师切实把新课标理念落实到课堂教学中，重点开展问题式教学,问题引导，自主探究，合作创新，激趣拓思，大力构建有效课堂，激活学生学习激情,激发学生创新欲望，大幅提高课堂效率;要遵循自主、合作、探究的教学要求，突出人本性、动态性、生成性，把“五要让”“五为主”“四个五”落实到位，让学生学会质疑和争辩，让课堂充满生机和活力，全力构建“三生课堂”，形成特色课堂文化，培养学生张扬的个性和创新的品质。

2.通过组织开展讲座、培训、听评课活动，积极打造“三三三教学法”,形成富有特色的泽新教学文化。

3.研究不同课型的高效课堂应具有的特点，提高各类课型的课堂效率。

(四)“除”掉各类不利于教学的因素，保证教学的顺利进行。

只有“除”隐患，才能保安全。本中心教研室的教师要做到不语罚、体罚学生，以自己高超的教学艺术去贏得学生的信任，保证各项常规教学的顺利进行。

二、系统做好资源库建设

(一)在学科资源库建设方面，既要做好传承，更要有创新，落实好组里的习题组编制度,特别是学科中心教研室主任和各年级研课主任要在方向、难度、数量等方面把好关，做好要求，组编出高质量的资料，为教学和备考做好保障工作。

(二)本学期，各研课组要将每周的教与学汇总、每节课的教学目标叙写、每次考试的考后分析全部列入资料库建设中，真正为下一学年的同期教学提供第一手的资料,起到一定的借鉴作用。

三、高考工作

(一)组织好初三二轮、三轮、自主复习的策略研讨会，为科学合理高效地进行二轮、三轮和自主复习做好保障，实现各学科的中考目标，创造新的中考考奇迹。

(二)九年级教师要树立高远目标，坚定必胜信念;认真研究新课标考纲，研究新课标考题，研究新中考方向，理清思路、方法，危机之钟长鸣，忧患意识长存,紧张有序,沉着高效;抓实备考过程,抓好每个细节,精心研究,严密组织，审慎决策，向谨慎、准确、规范、速度要分数，向沉勇、刻苦、坚韧、自信要提高。

四、其他常规工作

(一)档案归档:凡是有集体活动的各种材料均要归档。

(二)网站投稿:按时给外宣负责人、教务处选送高质量的稿件。

(三)做好学科形象宣传:人人都是形象大使，事事都是树立形象的好时机。